Matthew Carey
Perspektif Global Sekunder
Mr.Matthew Carey berasal dari London, United Kingdom, dan mempunyai Ijazah Sarjana Muda dalam Sejarah. Keinginannya untuk mengajar dan membantu pelajar berkembang, serta menemui budaya baharu yang bertenaga, membawanya ke China, tempat dia mengajar selama 3 tahun yang lalu. Beliau telah mengajar pelbagai pelajar dari peringkat Rendah hingga Menengah, dan telah mengajar di kedua-dua sekolah dwibahasa dan antarabangsa di China. Beliau mempunyai pengalaman dengan kurikulum IB, yang telah banyak memberi manfaat untuk membangunkan kaedah dan gaya pengajarannya. Dia telah menetap di Guangzhou selama 3 tahun yang lalu, dan telah mula menyukai gabungan tradisi dan kemodenan di metropolis selatan China!
“Saya percaya bahawa kita harus berusaha untuk membantu anak-anak kita menjadi pelajar yang yakin diri dan berdikari. Dalam dunia moden hari ini, saya rasa sangat penting untuk anak-anak kita bercakap lebih daripada satu bahasa – jadi saya sangat teruja kerana BIS menyokong bahasa ibunda pelajar, serta membantu mengembangkan penguasaan mereka dalam kedua-dua bahasa Inggeris dan Cina. Sebagai seseorang yang belajar bahasa Cina sendiri, saya merasakan bahawa mempelajari bahasa lain membuka tingkap kepada budaya yang sama sekali berbeza, serta menjadi kemahiran hidup yang tidak ternilai yang boleh berguna dalam banyak situasi berbeza.”
Apakah Perspektif Global?
Enam Kemahiran Pelajar Perlu Belajar
Saya Encik Matthew Carey. Saya mempunyai 5 tahun pengalaman mengajar di China dan saya telah berada di sini di BIS selama 2 tahun. Saya berasal dari UK dan jurusan saya ialah sejarah. Saya sangat gembira untuk terus mengajar perspektif global tahun ini.
Apakah perspektif global? Perspektif global ialah subjek yang menggabungkan banyak elemen yang berbeza. Ada yang dari sains, ada yang dari geografi, ada yang dari sejarah dan ada yang dari ekonomi. Dan ia membantu pelajar berfikir secara kritis dan belajar menganalisis, menilai, bekerjasama, mencerminkan, berkomunikasi dan menyelidik. Keenam-enam kemahiran ini merupakan kemahiran utama yang pelajar mempelajari perspektif global. Ia agak berbeza daripada beberapa subjek lain. Kerana tiada senarai kandungan yang perlu pelajar pelajari sebaliknya, pelajar meluangkan masa bekerja bersama untuk mengembangkan kemahiran ini.
Topik Penyelidikan
Rancangan Sekolah
Pelajar mungkin menjalankan projek penyelidikan tentang sebab dua negara berperang atau mereka mungkin menyiasat mengapa pendidikan penting, atau mereka mungkin membuat penyelidikan tentang kerjaya yang paling sesuai untuk mereka. Sebahagian daripada topik ini adalah perkara yang telah dilakukan oleh tahun 7, 8 dan 9 sepanjang tahun ini. Pada akhir tahun sembilan pelajar akan menulis esei mereka sendiri sebanyak 1,000 patah perkataan mengenai topik pilihan mereka. Beberapa topik yang pelajar lakukan tahun ini termasuk konflik pendidikan dan hal keluarga. Sebagai contoh, kami mempunyai rancangan sekolah. Sebagai sebahagian daripada unit ini, pelajar menyiasat dan merenung tentang perkara terpenting yang diperlukan oleh sekolah dan perkara yang perlu ada pada setiap sekolah. Dan kemudian mereka menggunakan kreativiti mereka untuk menghasilkan reka bentuk mereka sendiri untuk sebuah sekolah. Jadi mereka boleh mereka bentuk mana-mana sekolah yang mereka mahu. Mereka mendapat sekolah dengan kolam renang. Mereka mendapat sekolah dengan robot yang memasak makanan. Mereka mendapat makmal sains dan robot untuk membersihkan bangunan. Ini adalah imej mereka tentang sekolah masa depan. Dalam projek ini, topik pelajar ialah kelestarian. Mereka melihat objek atau produk harian apa yang diperbuat daripada. Mereka mengetahui bahan apa yang diperbuat daripada bahan itu dan cara ia dibuat, dan kemudian cara ia digunakan dan apa yang berlaku selepas ia digunakan. Tujuan latihan ini untuk pelajar adalah untuk mengetahui perkara yang telah mereka gunakan dalam kehidupan mereka dan kemudian memikirkan cara mereka boleh mengurangkan sisa atau bagaimana mereka boleh mengitar semula unsur-unsur yang digunakan dalam produk harian.
Unit Kegemaran Saya
Main Peranan Bilik Mahkamah
Salah satu unit kegemaran saya untuk mengajar tahun ini ialah tentang undang-undang dan jenayah. Pelajar meneliti kes undang-undang kontroversi yang berbeza dan kemudian mereka perlu menyelidik dari sudut pandangan peguam. Mereka bekerja dalam kumpulan. Dan seorang pelajar terpaksa membela orang yang melakukan jenayah itu. Seorang pelajar terpaksa mendakwa mereka dan mengatakan mengapa mereka perlu masuk penjara. Dan kemudian pelajar lain akan bertindak sebagai saksi. Kami mempunyai permainan peranan di mahkamah. Saya adalah hakim. Pelajar adalah peguam. Kemudian kami berbincang dan membahaskan bukti. Kemudian pelajar lain bertindak sebagai juri. Mereka terpaksa mengundi sama ada penjenayah itu perlu masuk penjara atau tidak. Saya fikir itu adalah projek yang agak baik, kerana saya benar-benar dapat melihat bahawa semua pelajar terlibat dan mereka benar-benar mempunyai kepentingan. Mereka benar-benar mendengar bukti. Mereka boleh membuat keputusan mereka.
Masa siaran: Dis-16-2022
